Alors que l'intelligence artificielle continue d'influencer notre façon d'apprendre, de travailler, de créer et de prendre des décisions, plusieurs conversations sur la littératie en IA se concentrent sur ce que les élèves doivent savoir ou sur ce que les enseignant·e·s doivent faire. Ce sont des discussions importantes, mais elles ne représentent qu'une partie du portrait.
Les données pointent de plus en plus vers un constat plus difficile : la littératie en IA ne peut pas se résoudre uniquement à l'échelle de la salle de classe. Chez Moment numérique, nous croyons que la littératie en IA est fondamentalement un défi qui touche tout le système.
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Si nous voulons que les apprenant·e·s développent les connaissances, les compétences et les dispositions nécessaires pour s'épanouir dans un monde propulsé par l'IA, nous devons aussi tenir compte des conditions qui rendent cela possible. Les éducateur·trice·s ont besoin de formation professionnelle et de soutien. Les directions d'école ont besoin d'orientation et d'harmonisation. Les conseils scolaires et les ministères ont besoin de politiques cohérentes et d'infrastructures adéquates. Les familles et les communautés ont besoin d'occasions de participer à la conversation.
C'est la prémisse derrière le Cadre provisoire de littératie en IA de Moment numérique et son approche unique axée sur l'ensemble du système.
Plutôt que de considérer la littératie en IA comme une initiative isolée, le cadre définit les rôles, les responsabilités, les conditions favorables et les soutiens nécessaires à travers tout l'écosystème éducatif. Il reconnaît qu'un changement significatif et durable survient lorsque les politiques, le leadership, la formation professionnelle, l'éthique et la pratique en classe travaillent de concert.
Le cadre repose sur trois piliers interreliés:
- Fondements de l'enseignement et de l'apprentissage, incluant l'enquête, la pensée critique, l'inclusion et l'apprentissage centré sur l'humain.
- Soutien aux éducateur·trice·s et conditions favorables, reconnaissant qu'une mise en œuvre réussie exige du temps, des occasions d'apprentissage, des ressources, des infrastructures et une harmonisation à l'échelle du système.
- Éthique et société, abordant la vie privée, la transparence, l'utilisation responsable, la durabilité et la confiance du public.
Ensemble, ces piliers positionnent la littératie en IA non pas simplement comme une initiative technologique, mais comme un impératif éducatif et sociétal.
Pourquoi nous bâtissons ce cadre en toute transparence
Aucun cadre ne peut être développé en vase clos. Moment numérique adopte intentionnellement une approche participative pour son développement.
Nous invitons les éducateur·trice·s, les directions d'école, les chercheur·euse·s, les leaders du système et les partenaires de partout au Canada à s'engager avec le cadre et à contribuer à le renforcer. Notre objectif est de nous assurer que le cadre est clair, pratique, adaptable et sensible aux réalités de l'éducation au Canada.
Cette prémisse a été mise à l'épreuve directement en mai 2026, lorsque plus de 50 éducateur·trice·s de partout au pays se sont joint·es à Moment numérique pour un atelier interactif organisé avec le Réseau ÉdCan et sa directrice générale, Kathleen Lane, afin d'explorer le cadre et de partager leurs points de vue. Les participant·e·s ont apporté un large éventail de perspectives, allant de l'enthousiasme face aux possibilités de l'IA à des préoccupations sincères concernant l'éthique, la mise en œuvre et les répercussions.
Malgré cette diversité de points de vue, un consensus s'est dégagé : les éducateur·trice·s et les systèmes bénéficieraient d'un cadre commun pour guider une prise de décision intentionnelle en matière de littératie en IA.
Ce que les commentaires confirment et où les lacunes subsistent
1. La prémisse d'une approche systémique tient la route
Les participant·e·s ont constamment valorisé les efforts du cadre pour relier les politiques, les infrastructures, le leadership et la pratique en classe. Plusieurs ont confirmé que placer les apprenant·e·s au centre de l'écosystème reflète la raison d'être ultime de l'éducation, tout en appréciant que le cadre reconnaisse que la réussite des apprenant·e·s dépend d'une action coordonnée à l'échelle du système.
Les commentaires ont renforcé une prémisse centrale du cadre : la littératie en IA ne peut pas être atteinte par les seuls efforts en salle de classe.
2. Soutenir les éducateur·trice·s est essentiel
Un thème récurrent tout au long de l'atelier a été l'importance d'investir dans les éducateur·trice·s. Les participant·e·s ont souligné que les éducateur·trice·s ont besoin d'accès à diverses occasions de formation professionnelle, à des ressources pratiques et à un soutien continu. Tout aussi important, ils et elles ont mis en évidence le besoin de temps pour apprendre, expérimenter, collaborer et adapter leur pratique.
Des questions sur la mise en œuvre et le financement ont également émergé, reflétant une reconnaissance plus large que l'adoption réussie dépend de la création de conditions qui permettent aux éducateur·trice·s de réussir.
3. Le cadre doit continuer d'évoluer
Les participant·e·s nous ont encouragés à continuer de peaufiner le cadre afin qu'il reflète divers contextes éducatifs et réalités émergentes. Des questions ont été soulevées sur la façon dont les points de vue des élèves pourraient être représentés plus explicitement, sur la place des partenaires de l'industrie technologique dans l'écosystème, et sur la façon dont le cadre peut s'harmoniser avec les politiques provinciales et celles des conseils scolaires déjà en place.
Les participant·e·s ont aussi souligné l'importance de définitions claires, d'exemples diversifiés et de mécanismes qui soutiennent l'apprentissage continu et l'amélioration constante. Dans l'ensemble, ces observations confirment à la fois la valeur du cadre et l'importance de continuer à le peaufiner par le dialogue et la collaboration.
Et maintenant?
Le développement de la littératie en IA est trop important, et trop complexe, pour être façonné par une seule organisation. Si la littératie en IA est un défi qui touche tout le système, alors bâtir un cadre de littératie en IA doit être un effort qui touche tout le système.
Moment numérique invite les éducateur·trice·s, les directions d'école, les leaders du système, les élèves, les chercheur·euse·s, les décideur·euse·s politiques, les familles et les partenaires communautaires à consulter le Cadre provisoire de littératie en IA et à partager leurs points de vue.
Les commentaires peuvent prendre plusieurs formes : des commentaires écrits sur l'ébauche ou sur une section précise (avant le 30 septembre 2026), des discussions en petits groupes, des consultations de facilitation, des projets pilotes en classe, ou en nous mettant en contact avec d'autres personnes qui devraient être impliquées.
Remplissez ce court formulaire pour choisir une option, ou écrivez-nous à aiframework@digitalmoment.org.
Bâtir la littératie en IA ensemble est une série mensuelle de Moment numérique qui explore comment une approche à l'échelle du système peut soutenir la littératie en IA dans l'éducation primaire et secondaire au Canada. À travers la recherche, le dialogue et les commentaires d'éducateur·trice·s et de leaders de partout au pays, cette série vise à bâtir une conversation collaborative, et une responsabilité collective, pour préparer les apprenant·e·s à s'épanouir dans un monde propulsé par l'IA.
À propos de Moment numérique
Reconnu comme un chef de file en littératie numérique et en IA au Canada, Moment numérique est un organisme de bienfaisance national dédié à mobiliser les communautés pour créer un avenir meilleur, aligné sur les objectifs de développement durable. Nous nous engageons à offrir un accès inclusif et équitable à ces occasions, avec un accent particulier sur les jeunes sous-représenté·es, y compris les filles. Depuis 2013, nous avons outillé plus de 34 400 éducateur·trice·s et offert plus d'un million d'engagements jeunesse à travers des programmes et des expériences percutants partout au pays.
